Kahiji anak "1 September" Anjeun - tanggal asupna kana éta di anyar, dunya unexplored pangaweruh jeung tanggung jawab anyar, hiji poe cinta jeung guru sarta peers. Haté anxiously eureun dina dada teu ukur murid, tapi ogé kolotna. Aranjeunna jadi hayang pisan boga orok maranéhanana confidently strode sapanjang koridor sakola, sukses dina pembelajaran tur berkomunikasi sareng sakelas, disebut persetujuan ti guru, jeung ngan ngarasakeun prosés diajar di sakola.
Di kelas munggaran nampi barudak umur 6-7 taun. Hal ieu dipercaya yén dina umur ieu kesiapan anak urang pikeun sakola, sanajan teu pinuh maju, éta deukeut jeung idéal dina. Sanajan kitu, loba barudak anu geus attained umur nu diperlukeun tur mibanda kaahlian dipikabutuh pikeun sakola, latihan pangalaman kasusah nalika ngulik maranéhanana. kesiapan psikologi maranéhanana pikeun pembelajaran sakola teu cukup, jadi realitas beungbeurat "sakola sapopoé" barudak misalna.
Konsep kesiapan psikologi pikeun sakola
kesiapan sosio-psikologis keur sakola - sakumpulan qualities mental anu dipikabutuh pikeun anak suksés mimitian sakola.
Psikolog anu dipigawé survey barudak preschool, catetan beda dina persepsi fakta datang di barudak sakola anu siap teu siap psikologis ka sakola teh.
Maranéhanana barudak anu geus réngsé formasi kesiapan psikologi pikeun sakola, tétéla sangkaan yén aranjeunna téh katarik ku kanyataan studi maranéhanana. Ka extent Lesser aranjeunna katarik ku prospek of ngarobah posisi maranéhanana di masarakat, nilik kana murid husus atribut (tas keur ka kantor, notebook, bisi pensil), nyungsi babaturan anyar.
Tapi barudak teu psikologis siap, gambar gambar rosy tina mangsa nu bakal datang. Éta téh katarik, mimiti sagala, kamampuhan pikeun kumaha bae ngarobah kahirupan maranéhanana keur hadé. Aranjeunna nyangka yén maranéhna pasti bakal hiji rating alus teuing, hiji kelas pinuh ku babaturan, guru ngora jeung geulis. Tangtu, ekspektasi ieu anu doomed gagal dina sababaraha minggu munggaran di sakola. Hasilna, sakola janten rutin pikeun barudak ieu dina rutin jeung di frékuénsi ékspéktasi tetep output.
Komponén tina kesiapan psikologi pikeun sakola
Urang daptar kriteria of kesiapan psikologi pikeun sakola. Aranjeunna siap:
- motivasi;
- mental (kognitif);
- kuat-willed;
- komunikatif.
Kahiji, anak kudu sababaraha alesan indit ka sakola, sakumaha kahayang pikeun diajar jeung kahayang pikeun jadi schoolboy hiji, nyaeta, mun ngeusian kaayaan sosial anyar. Dangong ka sakola kudu positif, tapi realistis.
Kadua, anak kudu sahingga dimekarkeun pamikiran, mémori jeung prosés kognitif lianna. Kolot kedah kalibet jeung anak, méré anjeunna pangaweruh perlu jeung kaahlian ka sakola teh (saperti minimum a, cacah ka sapuluh, baca ku suku kata).
Katilu, anak nu kudu bisa willpower, mun sadar ngadalikeun kabiasaan maranéhna pikeun ngahontal tujuan sakola. Sanggeus sakola manéhna ngadangukeun guru di kelas, PR, karya nurutkeun aturan jeung pola, kitu ogé pikeun mulasara disiplin.
Kaopat, anak kedah tiasa pakaitna jeung umur sarua, mun gawé bareng dina tugas group, ngakuan kadaulatan guru.
Ieu struktur umum kesiapan psikologi pikeun sakola. idéntifikasi timely of kesiapan psikologi pikeun anak sakola - tangtangan kolotna langsung preschooler. Lamun waktu buka kelas munggaran ieu approaching, sarta putra anjeun atanapi putri, dina pamadegan anjeun, teu rada siap pikeun eta psikologis, anjeun tiasa nyobian pikeun mantuan anak anjeun ku diri atawa neangan bantuan guru-psikolog.
Pikeun tanggal, para ahli nawiskeun program dirancang husus tina kesiapan psikologi pikeun sakola. Bari ngadatangan barudak maranéhanana pagawéan:
- diajar ngarti tugas belajar, nyandak eta;
- ngamekarkeun grafik jeung kaahlian math;
- ngaronjatkeun kamampuh generalize, panyiri jeung formasi konsep;
- ngamekarkeun pamikiran kreatif sarta memori mékanis verbal;
- kamampuhan pikeun berpungsi dina sagala pangaturan aktivitas dumasar kana standar set.