waktos urang téh euyeub dina rupa-rupa informasi disadiakeun, jumlah tina sumber inpormasi sarta aplikasi nyaeta jadi pinunjul, éta teu cukup jeung boga set dasar statik pangaweruh sarta kaahlian perlu bisa diajar, gagasan anyar timer generating.
Wangun atikan developmental - masalah na heuristik - ngan dirancang pikeun ngembangkeun di mahasiswa kamampuhan pikeun pikir kreatif tur luar kotak, ningali dina kaayaan anyar, masalah tradisional jeung pikeun manggihan ti aranjeunna, sarta hayang bisa acquire pangaweruh anyar mandiri.
learning dumasar-masalah ngalibatkeun kreasi handapeun pengawasan langsung ti kaayaan masalah guru, ti mana siswa manggihan jalan sorangan kaluar, diajar informasi anyar jeung ngagunakeun saméméhna diala. Dina hal ieu, guru nungtun siswa, nulungan aranjeunna pikeun ngahontal hiji hasilna tangtu sateuacanna.
Intina, metoda heuristik pangajaran
Lamun metoda heuristik pangajaran guru teu nyaho sateuacanna naon kaputusan masalah ieu bakal datangna murid. Dina metoda ieu, saméméh siswa anu nempatkeun tugas nu teu boga solusi unik, sarta maranéhna boga cara sorangan pikeun nyimpen maju solusi mungkin mun masalahna, mastikeun atawa kufur, sarta pikeun ngahontal hasilna mangrupa mindeng hasilna kaduga.
Acquiring knowledge anyar jeung kaahlian ti murid a lumangsung ku cara maké padika ieu diajar paguneman kumaha heuristik. Nyaeta, mahasiswa teu nampa hiji set siap pangaweruh yén maranéhna kudu diapalkeun, sarta ngahontal sorangan dina paguneman kalayan guru ku nanyakeun jeung ngarespon kana isu masalah, ngarengsekeun tugas kognitif.
Ciri utama tina téknologi learning heuristik yen aktivitas kreatif pribadi tina murid jeung ulikan ngeunaan standar dasar atikan anu malikkeun. Mimitina diri murid ngahontal hasil na di tugas, lajeng compares ka counterparts well-dipikawanoh.