Najan helplessness seeming sarta kelemahan, bayi teh boga sakabeh ciri na mékanisme perlu ngaktipkeun ka ngahemat hirup sarta tumuwuh nepi. Peran utama dieu dimaénkeun ku refleksnya unconditioned, ensures operasi tina sistim saraf sarta ngalayanan teu ukur ngajaga, kontak sareng objek sabudeureun, tur kakuatan, tapi salajengna jadi pondasi pikeun formasi jenis beuki rumit sarta wangun kagiatan neuro-paranormal.
Artikel ieu poéna jeung hukum na faktor ngembangkeun mental anak di dinya, urang ngobrol ngeunaan crises sarta simpangan di ngembangkeun mental anak, mertimbangkeun karakteristik individu ngeunaan ngembangkeun mental barudak.
Faktor utama na aturanana pembangunan mental anak urang
Laju ngembangkeun sistim saraf manusa téh tibalik sabanding jeung umur. Ieu ngandung harti yén ngora anak, anu gancang prosés pangwangunan.
Dina taun munggaran Crumb hirup meunang loba refleksnya conditioned nu nangtukeun modus kabiasaan dina situasi béda. kaahlian kaala jeung kabiasaan di mangsa nu bakal datang ogé maénkeun peran signifikan dina nangtukeun extent jeung tata cara kabiasaan has orok hartina réaksi a. Éta pisan sababna naha éta kacida pentingna ti PAUD ngadalikeun teu mung fisik tapi ogé ngembangkeun mental anak, keur nunjukkeun manehna teh conto katuhu jeung instill cara ditangtoskeun tina kabiasaan. Kusabab kabiasaan kaala di budak leutik sering persist pikeun hirup.
A peran anu kacida penting dina ngembangkeun anak muterkeun eta. Wangunan kamampuhan pikeun pidato nyaéta dimungkinkeun berkat ngembangkeun bertahap tina analyzer na indrawi fungsi otak. Tapi persis sarua jeung éta hasil tina aktivitas atikan, anu crumbs dialog jeung déwasa. Tanpa kontak konstan kalawan déwasa ngabentuk ucapan anak urang anu mustahil.
Numutkeun para ilmuwan, dina taun panganyarna, anu tren handap dititénan dina ngembangkeun mental barudak:
- asthenia (kanaékan jumlah barudak kalawan konstitusi asthenic);
- androgyny (blur béda kelamin);
- slowing percepatan ngembangkeun sarta pertumbuhan anak;
- a incidence luhur Nepi di ngembangkeun fisik, leungitna beurat sarta pertumbuhan;
- gracilization (ngurangan massa otot);
- yuvenilizatsiya (kanaékan jumlah barudak kalawan tingkat luhur: na luhur kecerdasan).
wates umur tepat na ngembangkeun méntal aturan teu aya. Sistim saraf manusa - hiji mékanisme unusually kompléks. Ampir unggal anak boga ciri individual nu teu cocog kana kerangka ketat, tapi pola umum, urutan na sasarua-saruana jeung "handap" jeung "luhur" wates umur sagala tahapan ngembangkeun anu tangtu.
The crises pembangunan mental anak urang
Aya sababaraha "transisi" période ngembangkeun krisis anak. pajeulitna maranéhanana perenahna dina kanyataan yén salila période sapertos parobahan kabiasaan orok urang, jadi kirang diprediksi jeung manageable. Kolot nu teu nyaho ngeunaan ayana crises sapertos anu sering Nyanghareupan loba masalah, dugi anjeunna leungit kamampuhan pikeun ngadalikeun anak sorangan jeung manggihan basa umum jeung manehna.
The crises pembangunan méntal:
- Krisis sataun. Hal ieu pakait jeung perluasan kamerdikaan nak. anak euweuh gumantung sagemblengna kana indung, manéhna bisa dahar, mindahkeun sabudeureun, nyandak hal sarta maénkeun kalayan aranjeunna. Tapi teu dikembangkeun kacida alusna, sarta di respon kana kurangna pamahaman ku batur téh mindeng flash observasi tina amarah, agresi, nervousness.
- Krisis tilu taun. Ieu alokasi krisis sahiji "Kuring". Masalah utama jaman ieu ditémbongkeun dina paripolah ieu orok: willfulness, negativism, stubbornness, depreciation, obstinacy, tirani, protés, nyieun onar.
- Krisis tujuh taun. Mangsa lamun anak leungiteun childlike na acquires a "diri sosial". Affectation nembongan, clowning, fidgety, clowning kabiasaan téh wajar, tapis, jeung sajabana Otoritas kolot sawaréh témbong di mamang, mere jalan ka kadaulatan sawawa anyar dina hirup anak urang - guru.
- Rumaja geus mindeng disebut "krisis protracted". Kanyataanna, dina pangajaran tina rumaja nu loba "pitfalls" na subtleties. Paling importantly, kolotna kudu diinget - anak téh kapribadian full-fledged, anu
Anjeunna pantes éta cinta jeung hormat, sarta anu dijudulan kasalahan.
Pikeun mastikeun yén ngembangkeun mental barudak umur sagala aya hubungan ramah penting pisan ku kolotna, ngahubungan kalawan déwasa, atmosfir nguntungkeun emosi di kulawarga jeung kasempetan pikeun ngarasa Luncat, hiji mahluk manusa lengkep. Kolot kedah diajar karakteristik barudak tina umur béda, museurkeun urusan teori pangajaran, lalajo barudak, sarta dina hal simpangan dina ngembangkeun gejala atawa gejala séjén tina kahariwang, teu panik sarta promptly ngahubungan tabib.