kulawarga, dumasar kana canons, kudu maén peran utama dina ngembangkeun anak. Sanajan kitu, dina prakna teu sakabéh kulawarga ti barudak nampi kaayaan dipikabutuh pikeun ngembangkeun fisik, mental na spiritual pinuh. Eta masalah moal ngan kulawarga dipikawanoh disadvantaged. Kulawarga, sawawa ditanggap salaku alus, panon anak urang moal bisa néangan sorangan. Tentang kumaha carana anak perceives kulawarga jeung masalah aya dina pangajaran barudak kiwari, sarta kami bakal ngabahas.
Teu kaperluan anak kulawarga?
Nurutkeun kana Konvénsi PBB dina Hak Child, saban anak boga hak ka kulawarga. kulawarga kudu nyieun keur anak sakabeh kaayaan keur ngembangkeun abilities -na pikeun nyadiakeun kaperluan-Na, hormat pendapat maranéhanana jeung ulah ngalaan anak anjeun nepi ka eksploitasi jeung diskriminasi.
Dina kulawarga dysfunctional, barudak jeung kasempetan teu sadia pikeun realisasi hak maranéhanana. Henteu unggal kasempetan pikeun meunang ngembangkeun ditangtoskeun jeung barudak nu tinggal di kulawarga single-indungna mana indungna sésana boga mayar langkung perhatian ka rojongan finansial anak.
Éta kajadian jadi yén kulawarga jegud anak henteu nampi ngembangkeun intelektual pinuh.
pangajaran otoriter jeung ngawaskeun konstan teu boga pangaruh pangalusna dina ngembangkeun anak dina kulawarga. Mun anak geus ku alam pamingpin, anjeunna bakal nekat nolak na ieu bakal hasil tina nervousness, kahariwang, diri mamang-Na, jeung saterusna. Mun ngawaskeun kontinyu geus dinyatakeun dina overprotection, anak nu teu keur sanggup nyieun kaputusan sacara mandiri tur ngarti naon anu lumangsung manéhna, tumuwuh ngacingked, capricious sarta gumantung kolotna.
Dina kulawarga bahagia sareng komunikasi anak moal bisa lumangsung di tingkat ditangtoskeun. Kolot kahadean pagawean atawa atikan ditampi ku aranjeunna teu nengetan aspék ieu, ampir méré anak sorangan. Di hiji sisi, anak meunang kasempetan pikeun ngembangkeun imajinasi jeung timer pamahaman dunya, tapi, di sisi sejen, manehna tumuwuh nepi ka rasa naon eta nedolyubili. Anjeunna bisa jadi aloof na cuek jeung manifestasi tina émosi dina jalma séjén.
Kadang-kadang kolotna, mere anak maranéhanana di kebon jeung di sakola, nulis deui dina ngalirkeun kana sababaraha klub jeung bagian. Di hiji sisi eta anu alus pikeun ngembangkeun barudak, tapi mustahil ngeusian waktu-Na. Ku kituna manéhna tumuwuh nepi kapribadian harmonis, hal anu penting pikeun méakkeun waktu jeung kolotna di kaulinan, latihan, sarta komunikasi basajan gabungan. Dina kalangan, kindergartens jeung sakola méré anak lembaga anu ngurus parental perlu jeung rojongan moal bakal.
Pangaruh kulawarga dina ngembangkeun anak
Nilai kulawarga dina kahirupan barudak téh loba pisan: kulawarga boga fungsi minangka hiji lembaga sosialisasi anak. Kituna, bapa kedah leres kaanggo kana pangajaran anak-Na. Masalah atikan barudak Nyanghareupan di kulawarga modern, ngakibatkeun loba debat dina bagian guru na psikolog. Dina hal ieu, aya sababaraha isu parna nu kedah lengket kana kolot, mun meunang nyaman di kulawarga ieu sagalana, tur anak tiasa meunang sagalana maranéhna butuh keur ngembangkeun maranéhanana.
Dina umur ngora ti kolotna dina waktu kaulinan nu peryogi nengetan anak, guiding anjeunna, tapi kontrol ketat leuwih palaksanaan tindakan tangtu teu perlu. Leave a rohangan pikeun timer pangaweruh, pamahaman
Eta kudu inget, tur atikan estetika barudak di kulawarga. Pikeun Ngenalkeun anak jeung dunya kaéndahan na kedah spiritual kolotna. Kadé teu ukur keur familiarize anak jeung karya batur, tapi ogé méré anjeunna kasempetan pikeun nyobaan leungeun maranéhanana di sculpting, teken, nyanyi, jeung saterusna. D.
Salaku anak meunang heubeul éta sarua penting pikeun masihan anjeunna kasempetan pikeun nyieun kaputusan sorangan sarta ngamekarkeun éta kabetot anjeunna. Ieu teu ninggalkeun anak nyalira kalayan masalah jeung takwa Na. Anjeunna kudu salawasna nyaho tur ngarasa yen lamun manehna boga hal teu metu, nu salajengna bakal hiji sawawa anu bakal ngarojong anjeunna jeung pitulung.